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La importancia de la incorporación de un relato histórico y crítico del pasado reciente en la educación

La importancia de la incorporación de un relato histórico y crítico del pasado reciente en la educación

Sinthya Rubio Escolar Internacionalista y PhD en Derechos Humanos Mirar al pasado siempre será un asunto conflictivo. La memoria, según Rossi, “coloniza el pasado y lo organiza de acuerdo con las concepciones y las emociones del presente”[1]. En efecto, cuando se habla de memoria, realmente se debería hablar en plural, de memorias y temporalidades. Elizabeth...

Reflexiones en torno al incremento de horas de Arte y Cultura en el currículo nacional de la educación básica para los colegios estatales

Reflexiones en torno al incremento de horas de Arte y Cultura en el currículo nacional de la educación básica para los colegios estatales

GIULIANA GAL’LINO VARGAS-MACHUCA Psicóloga, con maestría en psicología educativa y problemas de aprendizaje, especialización en proyectos educativos y cultura de paz, terapeuta familiar y docente PUCP. En la década de los 80, aparecen teorías y modelos explicativos que revolucionan las definiciones de inteligencia y creatividad. Se propone que las personas podemos ser inteligentes de maneras...

El currículo nacional: La formación y la política del consenso

El currículo nacional: La formación y la política del consenso

Igor Valderrama Maguiña Magíster en Docencia de la Educación Superior por la Universidad Andrés Bello y Licenciado en Filosofía por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Actualmente, se desempeña como docente en la Pontificia Universidad Católica del Perú y como docente e investigador en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya. El esfuerzo nacional por desarrollar...

La educación lleva consigo los sueños y deseos de nuestros niños y niñas: desafíos pendientes en política educativa para el nuevo gobierno en el Perú

La educación lleva consigo los sueños y deseos de nuestros niños y niñas: desafíos pendientes en política educativa para el nuevo gobierno en el Perú

Silvia Espinal Docente de la PUCP. Magíster en Desarrollo Humano. Socióloga especialista en temas de educación e infancia Qué duda cabe que la respuesta inmediata cuando se nos pregunta por la situación crítica y problemática del Perú es aquella que resume todos nuestros vacíos y tensiones a nivel histórico en cuatro palabras: la falta de...

Deslegitimación y desplazamiento: La Educación Intercultural Bilingüe en Apurímac

Deslegitimación y desplazamiento: La Educación Intercultural Bilingüe en Apurímac

Tito Medina Warthon  Licenciado en Educación, especialidad de lengua y literatura por la Universidad Nacional San Antonio Abad de Cusco. Magíster en Educación Intercultural Bilingüe por la Universidad Nacional San Simón de Cochabamba, Bolivia. Post grado en Educación Ambiental por la Universidad Agraria de La Molina. La Educación Intercultural Bilingüe en el Perú sigue siendo...

Multilingüismo literario: Camilleri en Italia

Multilingüismo literario: Camilleri en Italia

Giovanni Caprara Daniel Romero Benguigui Universidad de Málaga La lengua es el elemento que define a una cultura, pues dispone el medio por el cual esta se desarrolla en los distintos ámbitos que manejan los seres humanos, permitiendo la transmisión de este conocimiento a las futuras generaciones, justificando de este modo la existencia de lo...

Una mirada desde el bosque: La educación intercultural en Loreto

Una mirada desde el bosque: La educación intercultural en Loreto

Gabel Daniel Sotil García Egresado de la  Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación con especialidad en Filosofía y Ciencias Sociales. Ex director del Instituto Superior Pedagógico Público “Loreto”. Ex director regional de Educación de Loreto. Recibió el Diploma de Reconocimiento de la Labor por los pueblos indígenas (Asociación Interétnica de Desarrollo de...

Avanzando hacia una educación intercultural bilingüe de calidad

Avanzando hacia una educación intercultural bilingüe de calidad

Daniel Sánchez Velásquez Abogado por la PUCP. Jefe del Programa de Pueblos Indígenas de la Defensoría del Pueblo Es un hecho incontrovertible que décadas de abandono han propiciado brechas educativas tan amplias que han impedido, por ejemplo, que los estudiantes indígenas desarrollen adecuadamente sus capacidades y habilidades en comprensión lectora. Al día de hoy únicamente 13...